什麽是(shi)“0+1+3”培訓(xun)服(fu)務，應(ying)用支持(chi)助(zhu)力同(tong)學們實(shi)驗(yan)能(neng)力提(ti)升！

科(ke)學是將領(ling)，實(shi)踐是士(shi)兵(bing)。

在(zai)科(ke)研(yan)道路(lu)上(shang)，理論與(yu)實(shi)驗(yan)是(shi)壹(yi)體(ti)兩(liang)面(mian)。不僅需(xu)要(yao)創(chuang)新(xin)十(shi)足(zu)的理論猜(cai)想(xiang)，更要善(shan)於(yu)借(jie)助(zhu)精密(mi)儀(yi)器(qi)展(zhan)開(kai)測(ce)試(shi)驗(yan)證(zheng)，讓(rang)思(si)想(xiang)成(cheng)果落(luo)地生花(hua)，讓(rang)研(yan)究(jiu)學習(xi)快速成(cheng)長，早(zao)日成(cheng)為獨當(dang)壹(yi)面(mian)的學術之星(xing)。

今年(nian)以來(lai)，理化(hua)（香(xiang)港(gang)）公(gong)司(si)積(ji)極對(dui)接(jie)高校(xiao)、科(ke)研(yan)單位(wei)，開展(zhan)了(le)多場(chang)“小理之春(chun)·應(ying)用支持(chi)送(song)到(dao)家(jia)"活(huo)動，提(ti)供系(xi)統化(hua)技(ji)術培訓(xun)服(fu)務，幫助(zhu)實(shi)驗(yan)室(shi)新(xin)生(sheng)們(men)快(kuai)速(su)提(ti)升電(dian)化(hua)學實(shi)驗(yan)能(neng)力，得到(dao)老師(shi)同(tong)學們的喜(xi)愛(ai)。

經團隊(dui)研究(jiu)，將(jiang)課程內容(rong)方案提(ti)煉為“0+1+3"培訓(xun)服(fu)務。以實(shi)驗(yan)儀(yi)器(qi)為(wei)中(zhong)心，覆(fu)蓋(gai)從(cong)催化(hua)劑→膜電(dian)極的(de)測(ce)試(shi)需(xu)求(qiu)，在(zai)技(ji)術原理、功(gong)能(neng)特點(dian)、應(ying)用場(chang)景(jing)、操作規(gui)範(fan)、譜圖(tu)分析(xi)、論文(wen)創(chuang)新(xin)等(deng)多角(jiao)度進行電化(hua)學知識(shi)講解，讓(rang)同(tong)學們快速(su)掌(zhang)握實(shi)驗(yan)操作，結(jie)出(chu)豐碩的科(ke)研(yan)成(cheng)果！

“0"——催(cui)化(hua)劑前處理設備(bei)

以DC ID-4000納米(mi)漿料分散(san)儀(yi)、DC IS-200可(ke)編程納米(mi)漿料噴塗儀、DC ESC-1000電(dian)極旋(xuan)塗儀、DC REP-180旋(xuan)轉(zhuan)電極磨拋儀(yi)等(deng)產品展開實(shi)驗(yan)教(jiao)學，提(ti)供電(dian)催化(hua)基礎理論知(zhi)識(shi)，現場(chang)手(shou)把手(shou)講授催(cui)化(hua)劑、膜電(dian)極制(zhi)備(bei)流程，幫助(zhu)同(tong)學們更好地掌(zhang)握催(cui)化(hua)劑前處理。

“1"——催(cui)化(hua)劑評價(jia)與(yu)篩選(xuan)

以(yi)DSR數字(zi)型旋(xuan)轉(zhuan)圓(yuan)盤圓(yuan)環電極裝(zhuang)置(zhi)為中(zhong)心，介(jie)紹電化(hua)學基礎知識(shi)、RRDE技(ji)術發展史(shi)、氫燃(ran)料電池(chi)催(cui)化(hua)劑實(shi)驗(yan)、ORR/OER/CO2RR實(shi)驗(yan)、緩(huan)蝕劑評價(jia)研究(jiu)、金屬材料腐蝕(shi)電位研究、半導(dao)體(ti)電沈(chen)積(ji)研(yan)究(jiu)等(deng)內容(rong)。

“3"——膜(mo)電(dian)極測(ce)試(shi)與(yu)研究(jiu)

以“980 pro 燃(ran)料電池(chi)測(ce)試(shi)系(xi)統、880 pro 二(er)氧(yang)化(hua)碳(tan)還(hai)原測(ce)試(shi)系(xi)統、780 pro 電(dian)解(jie)槽(cao)測(ce)試(shi)臺"等(deng)3種基於膜(mo)電(dian)極（MEA）測(ce)試(shi)儀(yi)器(qi)為(wei)載(zai)體(ti)，向(xiang)同(tong)學們提(ti)供高性(xing)能(neng)燃(ran)料電池(chi)測(ce)試(shi)實(shi)驗(yan)、二(er)氧(yang)化(hua)碳(tan)還(hai)原測(ce)試(shi)實(shi)驗(yan)、電(dian)解(jie)水制(zhi)氫測(ce)試(shi)實(shi)驗(yan)。

理化(hua)（香(xiang)港(gang)）公(gong)司(si)提(ti)供的(de)“0+1+3"培訓(xun)服(fu)務主打(da)“包(bao)教(jiao)包(bao)會(hui)"，歡(huan)迎(ying)老師(shi)同(tong)學們到(dao)公(gong)司(si)實(shi)驗(yan)室(shi)參與(yu)培訓(xun)，也可(ke)以(yi)提(ti)供遠(yuan)程視頻(pin)培訓(xun)。同(tong)時也歡(huan)迎(ying)寄送(song)樣(yang)品(pin)到(dao)公(gong)司(si)實(shi)驗(yan)室(shi)測(ce)試(shi)對(dui)比。